带着大学里尚未褪尽的青涩，更怀揣对支教的滚烫初心，我踏进莲海校园。得知要承担两个年级的教学任务时，心瞬间揪紧，却暗下决心全情投入。这份毫无保留的认真，藏着对教育的敬畏与热忱，成为我摸索教学之路最坚实的初始力量。

日子在教案与课程中悄然溜走，孩子们的热情真诚渐渐驱散了我的局促。我用讲故事的方式解读课程主题，把抽象道理藏进鲜活情节，收获了动人回应：低年级小家伙围在讲台，亮晶晶的眼睛紧盯我；高年级学生课后主动分享思考，独到见解常让我眼前一亮。这份无隔阂的双向奔赴，卸下了我“学生老师”的拘谨，让我从容摸清教学节奏，也懂得教育是心与心的同频共振。

校园实践活动是走进孩子内心的密钥。湿地研学日，我牵着孩子们的小手漫步草木间，陪他们记录自然发现，此刻我们更像并肩探索的伙伴。元旦手势舞比赛上，孩子们卯足干劲，小脸涨红、眼神坚定，有同学出错时，伙伴会轻碰提醒、小声加油；赛后他们扑进我怀里分享心情，小手还比划着动作。包饺子时，我手法笨拙，孩子们笑着争相帮忙，手把手教我捏褶皱。这些温暖瞬间，让我从“讲授者”变成“陪伴者”，也明白支教是师生双向奔赴的成长。

实习尚未落幕却已临近尾声，我清晰感受到蜕变：从初登讲台的忐忑迷茫，到如今从容分享、倾听心声；从执着教得完美，到懂得真诚陪伴才是教育本真。曾经的焦虑不安，都在孩子们的笑脸与信赖中，沉淀为成长的珍贵养分。

莲海校园的每处足迹、每堂课程，都在打磨我的青涩，滋养我的教育情怀。作为汉语言文学专业学子，我终懂最动人的文字藏在真诚陪伴里。余下时光，我会珍惜与孩子们的分分秒秒，珍藏这份温暖。这段支教印记终将成为平凡青春璀中最朴实的篇章，指引我怀揣初心，以文为媒、以爱为桥，在教育路上笃定前行。